【炳烛而学原文及翻译和注释】《炳烛而学》是一篇简短但寓意深刻的古代寓言，出自《说苑·建本》。文章通过一个生动的故事，传达了“学习不分早晚”的深刻道理。以下是该文的原文、翻译、注释及总结。
一、原文：
> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
> 师旷曰：“何不炳烛乎？”
> 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
> 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
> 平公曰：“善哉！”
二、翻译：
晋平公问师旷说：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：“哪里有作为臣子的人戏弄君主的道理呢？”
师旷说：“我听说：年轻时好学，就像太阳初升时的阳光；壮年时好学，就像中午的阳光；年老时好学，就像点燃的蜡烛。点燃蜡烛的光明，比起在黑暗中行走，哪个更好呢？”
平公说：“说得真好啊！”
三、注释：
| 词语 | 解释 |
| 晋平公 | 春秋时期晋国的国君 |
| 师旷 | 晋国著名的乐师，盲人，以智慧著称 |
| 炳烛 | 点燃蜡烛，比喻晚年学习 |
| 昧行 | 在黑暗中行走，比喻没有知识或指导地做事 |
四、
《炳烛而学》讲述的是晋平公因年老而怀疑自己是否还能学习，师旷则用“炳烛之明”来鼓励他。文章强调了学习不应受年龄限制，无论何时开始学习，都能带来光明与希望。师旷的比喻形象生动，将人生不同阶段的学习比作不同的光线，寓意深远。
这一故事不仅体现了古代对学习的重视，也提醒人们：只要心中有求知的欲望，任何时候都不算晚。它鼓励人们珍惜时间，不断追求进步，即使到了晚年，也能焕发出新的光彩。
五、表格总结：
| 项目 | 内容 |
| 文章出处 | 《说苑·建本》 |
| 作者 | 不详（相传为刘向编纂） |
| 主旨 | 学习不分早晚，贵在坚持 |
| 关键句 | “老而好学，如炳烛之明” |
| 教育意义 | 鼓励终身学习，不因年龄而放弃 |
| 人物 | 晋平公、师旷 |
| 比喻 | 少年如日出，壮年如日中，老年如烛光 |
| 语言风格 | 简洁、哲理性强 |
结语：
《炳烛而学》虽短，却蕴含着深厚的人生智慧。它告诉我们：学习是一场永不落幕的旅程，只要心怀渴望，哪怕是在人生的黄昏，也能照亮前行的道路。
