【五年级手拉手作文】“五年级手拉手作文”是一篇围绕“团结、互助、友情”主题的作文题目，旨在引导小学生通过具体事例表达在学习和生活中如何与同学互帮互助、共同进步。这类作文不仅锻炼了学生的写作能力，也培养了他们的合作意识和情感表达能力。
一、
这篇作文通常以一个真实或虚构的故事为载体，讲述自己与同学之间因为某种原因而“手拉手”，一起克服困难、完成任务或建立友谊的过程。文章结构一般包括：
1. 开头引入：介绍背景，说明为什么会有“手拉手”的情节。
2. 中间发展：描述事件经过，突出互相帮助的具体细节。
3. 结尾升华：总结感悟，表达对友情、团结的理解和珍惜。
通过这样的结构，学生能够清晰地表达自己的思想感情，同时也让读者感受到温暖和正能量。
二、优秀作文示例（原创）
题目：五年级手拉手作文
在我五年级的时候，我们班组织了一次“手拉手”活动，目的是让同学们在合作中增进了解，学会团结。我和小明被分到一组，他是个内向但很聪明的孩子，平时很少主动说话。
那天我们要一起完成一项手工任务——制作一个环保小房子。一开始，我有点担心，因为我对手工不太在行，而小明似乎也不太擅长。但我们决定一起努力，互相鼓励。
我负责剪纸和粘贴，小明负责设计和构思。虽然过程中我们遇到不少问题，比如胶水用多了，或者材料不够，但我们没有放弃。每次我卡住时，小明都会耐心地帮我分析；而当我找到解决办法时，他也兴奋地加入进来。
最终，我们的作品得到了老师的好评，还被展示在教室里。那一刻，我感到特别自豪，不是因为作品多好，而是因为我们真的“手拉手”完成了它。
这次经历让我明白，只有团结合作，才能克服困难。友情不是靠说出来的，而是靠一起努力做事情建立起来的。
三、表格对比（不同写法）
| 写作角度 | 描述 | 优点 |
| 故事叙述型 | 通过一个具体事件展开，如运动会、小组合作等 | 情节生动，容易引起共鸣 |
| 情感表达型 | 更注重内心感受和友情的描写 | 情感真挚，打动人心 |
| 人物刻画型 | 重点描写与“手拉手”对象的性格变化 | 人物形象鲜明，有深度 |
| 意义升华型 | 在故事后加入对团结、合作的思考 | 主题明确，立意深刻 |
四、结语
“五年级手拉手作文”不仅是一次写作练习，更是一次心灵的成长之旅。通过这样的作文，孩子们学会了如何与他人沟通、合作，也在文字中找到了表达自我的方式。希望每位学生都能在写作中收获快乐与成长。
