在古代教育体系中，“从师”不仅意味着学习知识技能，更是一种精神上的传承和人格的塑造。宋濂以自身经历为例，向后辈讲述了自己幼年时家境贫寒却依然坚持读书的故事。他为了借书阅读，常常要跋涉远路；寒冬腊月里，手指冻僵也无法停止书写。尽管条件艰苦，但他始终没有放弃对学问的追求。正是凭借这份执着，他最终成为一代名臣兼学者。
文章通过第一人称叙述的方式拉近了与读者之间的距离，让听者能够感同身受地体会到求学路上所面临的困难以及克服这些障碍所需要付出的努力。同时，“之”字贯穿全文，既增强了语言流畅性，又使得整篇文章结构紧凑而不散乱。
对于现代人而言，《送东阳马生序》仍然具有重要的启示意义。它提醒我们无论身处何种环境，都应珍惜当下拥有的一切资源，并且勇于面对挑战。只有这样，才能实现个人价值并为社会作出贡献。因此，当我们再次审视这个标题时，“当余之从师也”不仅仅是在讲述一段过去的历史，更是对未来的一种激励与召唤。
