【赫巴特提出了绅士教育思想吗】在教育史上，赫巴特（Johann Friedrich Herbart）是德国著名的哲学家和教育学家，他对现代教育理论的发展有深远影响。然而，关于他是否提出了“绅士教育思想”，这一说法并不准确。
“绅士教育”这一概念通常与18世纪英国教育家洛克（John Locke）和后来的斯宾塞（Herbert Spencer）等人的思想相关，尤其是强调培养具有道德、智慧、体魄和社会责任感的“绅士”。而赫巴特的教育理念更注重心理学在教育中的应用，主张通过系统的教学方法促进学生的全面发展，强调教育的伦理性和科学性。
因此，赫巴特并没有提出“绅士教育思想”，他的贡献更多体现在将教育建立在心理学基础之上，并提出了“教育性教学”的概念。
表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 教育家 | 赫巴特（Johann Friedrich Herbart） |
| 所属国家 | 德国 |
| 主要思想 | 强调心理学在教育中的作用，提出“教育性教学” |
| 是否提出“绅士教育思想” | 否 |
| 相关教育思想 | 心理学基础的教育理论、教学过程阶段论、道德教育的重要性 |
| 与“绅士教育”相关的教育家 | 洛克、斯宾塞等英国教育家 |
| “绅士教育”核心内容 | 培养有道德、有知识、有教养的“绅士” |
结语：
赫巴特是现代教育理论的重要奠基人之一，但“绅士教育”并非他的原创思想。理解不同教育家的核心理念有助于我们更清晰地把握教育史的发展脉络。
