【《背影》的写作教学设计】在语文教学中，朱自清的散文《背影》是一篇极具情感深度和语言美感的经典作品。本文以“《背影》的写作教学设计”为题，从教学目标、教学内容、教学方法与评价方式等方面进行系统总结，并通过表格形式清晰呈现。
一、教学目标总结
1. 知识与能力目标：
- 理解文章的情感内涵，把握作者对父亲深沉爱意的表达方式。
- 学习散文中细节描写、环境烘托等写作手法。
- 掌握通过人物动作、语言、神态表现人物性格的方法。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、讨论、批注等方式深入理解文本。
- 引导学生结合自身生活体验，体会亲情的珍贵。
- 培养学生观察生活、描写生活的写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受父爱的无私与伟大，增强感恩意识。
- 引导学生关注家庭关系，培养细腻的情感体验。
- 提高学生的审美能力和文学素养。
二、教学内容与重点难点
| 教学内容 | 教学重点 | 教学难点 |
| 文本分析 | 把握文章结构，理解“背影”象征意义 | 如何引导学生感悟深层情感 |
| 写作技巧 | 学习细节描写、环境描写、心理描写 | 将情感融入写作，避免空洞抒情 |
| 情感体验 | 体会父子之间的情感联系 | 如何激发学生真实情感表达 |
三、教学方法与活动设计
| 教学方法 | 具体活动设计 |
| 朗读法 | 配乐朗读课文，感受情感氛围 |
| 讨论法 | 分组讨论“背影”在文中的作用 |
| 批注法 | 引导学生圈画关键语句，写下个人理解 |
| 情景再现 | 创设情境，让学生模仿父亲的动作与语言 |
| 写作训练 | 根据课文写一篇关于“我最难忘的亲情瞬间”的短文 |
四、教学评价方式
| 评价方式 | 具体内容 |
| 过程性评价 | 课堂发言、小组讨论参与度 |
| 作业评价 | 写作练习、批注笔记 |
| 综合评价 | 通过作文展示学生对亲情的理解与表达能力 |
五、教学反思与建议
在实际教学过程中，应注重引导学生从“阅读—理解—表达”的完整链条出发，避免将课文讲解停留在表面。教师应鼓励学生结合自身经历，写出有真情实感的文章。同时，可以适当引入其他类似题材的散文进行对比阅读，拓宽学生的写作视野。
总结
《背影》不仅是一篇感人至深的散文，更是一堂生动的写作课。通过合理的教学设计，可以帮助学生在学习语言的同时，提升情感表达能力和写作水平。教师应在教学中注重情感引导与技巧传授的平衡，使学生真正感受到文字的力量与亲情的温暖。
