【部编版语文二年级上册《古诗二首》教学设计及教学反思】在小学语文教学中，古诗是培养学生语言感知力、审美能力和文化素养的重要内容。部编版语文二年级上册的《古诗二首》选用了《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首经典古诗，旨在通过朗读、理解、背诵等方式，帮助学生初步感受古诗的意境美与语言美。
以下为本课的教学设计与教学反思总结：
一、教学设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学资源 |
| 导入新课 | 播放配乐朗诵视频，引导学生进入古诗情境 | 激发学习兴趣，激发学生对古诗的好奇心 | 情境导入法 | 配乐朗诵视频、图片素材 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，标出生字词 | 初步了解诗歌内容，掌握生字词 | 自主阅读法 | 课文文本、生字卡片 |
| 精读理解 | 分句讲解诗意，结合插图理解画面 | 理解诗句意思，体会诗人情感 | 讲授法、讨论法 | 图片、板书、多媒体课件 |
| 朗读背诵 | 指导朗读节奏与情感，鼓励学生背诵 | 培养语感，提升记忆能力 | 朗读训练、竞赛方式 | 背诵评价表 |
| 拓展延伸 | 结合生活实际，进行仿写或绘画表达 | 提升语言运用能力，增强想象力 | 实践活动法 | 画纸、彩笔 |
二、教学反思
1. 优点：
- 通过多种教学手段调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。
- 注重朗读训练，学生基本能正确、有感情地朗读古诗。
- 结合图画与音乐，增强了学生对古诗意境的理解。
2. 不足：
- 对部分词语的讲解不够深入，学生理解仍有困难。
- 时间安排略显紧凑，个别环节未能充分展开。
- 学生之间的差异较大，个别学生参与度不高。
3. 改进措施：
- 在讲解古诗时，可结合更多生活实例，帮助学生更好地理解诗意。
- 合理分配教学时间，确保每个环节都能有效落实。
- 设计分层任务，照顾不同层次学生的学习需求。
通过本次教学实践，我深刻体会到古诗教学不仅在于知识的传授，更在于激发学生的兴趣与想象力。今后将继续探索更加生动、有效的教学方法，让古诗教学真正成为学生语言学习与文化熏陶的重要途径。
