【五年级语文下册所有古诗】在小学五年级语文下册的教材中，古诗是重要的一部分内容。通过学习这些古诗，学生不仅能提高语言表达能力，还能感受中华传统文化的魅力。以下是对五年级语文下册所有古诗的总结，并附上表格形式的展示。
一、古诗
五年级语文下册共收录了多首经典古诗，涵盖不同朝代和诗人作品，内容涉及自然景色、爱国情怀、人生哲理等多个主题。这些诗歌语言简练，意境深远，非常适合小学生理解和背诵。
1. 《四时田园杂兴》（其二十五）
- 作者：范成大（南宋）
- 描绘了夏日乡村的繁忙景象，表现了农民劳作的辛苦与生活的宁静。
2. 《稚子弄冰》
- 作者：杨万里（南宋）
- 描写小孩玩冰的情景，表现出童真童趣和对自然的热爱。
3. 《村晚》
- 作者：雷震（宋代）
- 描绘了一幅黄昏时分乡村的宁静画面，抒发了对田园生活的向往。
4. 《游子吟》
- 作者：孟郊（唐代）
- 表达了母亲对子女的深切关爱，情感真挚感人。
5. 《山居秋暝》
- 作者：王维（唐代）
- 描绘了秋天山林的清新景色，展现了诗人隐逸生活的闲适与宁静。
6. 《送元二使安西》
- 作者：王维（唐代）
- 送别友人，表达了对友人的依依惜别之情。
7. 《晓出净慈寺送林子方》
- 作者：杨万里（南宋）
- 描写西湖夏日荷花的美丽景象，借景抒情，表达对友人的深情厚谊。
8. 《题西林壁》
- 作者：苏轼（宋代）
- 通过描写庐山的景色，引申出“当局者迷，旁观者清”的哲理思考。
9. 《六月二十七日望湖楼醉书》
- 作者：苏轼（宋代）
- 描绘了夏日骤雨后的西湖美景，富有画面感和动感。
10. 《过故人庄》
- 作者：孟浩然（唐代）
- 描写与老朋友相聚的愉快场景，表达了友情和田园生活的美好。
二、古诗一览表
| 序号 | 古诗名称 | 作者 | 朝代 | 主题/内容概要 |
| 1 | 四时田园杂兴（其二十五） | 范成大 | 南宋 | 描绘夏日乡村的繁忙与宁静 |
| 2 | 稚子弄冰 | 杨万里 | 南宋 | 表现儿童玩耍的天真与自然的乐趣 |
| 3 | 村晚 | 雷震 | 宋代 | 描写黄昏乡村的静谧与悠然 |
| 4 | 游子吟 | 孟郊 | 唐代 | 表达母爱的深厚与无私 |
| 5 | 山居秋暝 | 王维 | 唐代 | 描绘秋日山林的清新与隐逸生活 |
| 6 | 送元二使安西 | 王维 | 唐代 | 抒发对友人的离别之情 |
| 7 | 晓出净慈寺送林子方 | 杨万里 | 南宋 | 描写西湖夏日荷花的美丽与友情 |
| 8 | 题西林壁 | 苏轼 | 宋代 | 通过山水感悟人生哲理 |
| 9 | 六月二十七日望湖楼醉书 | 苏轼 | 宋代 | 描绘西湖骤雨后的壮丽景色 |
| 10 | 过故人庄 | 孟浩然 | 唐代 | 表达友情与田园生活的美好 |
三、学习建议
- 朗读与背诵：多读多背，增强语感，体会诗歌的韵律美。
- 理解诗意：结合注释和背景知识，深入理解诗句含义。
- 拓展阅读：可以适当了解作者生平及同类型作品，丰富文学积累。
- 联系实际：将古诗中的情感与现实生活相联系，提升审美能力和人文素养。
通过学习这些古诗，孩子们不仅能够掌握语言表达技巧，还能在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶。希望同学们能够用心去感受每首诗背后的情感与智慧。
