上海家辉私塾寒假小组课怎么安排 一对六的排课与跟进

家辉教育的家辉私塾的寒假安排与培优大班课不同：班级规模小、排课按模块走、跟进由导师承担。家长关心的“一对六”到底怎么上、寒假能排几轮、开学后怎么接，都能在排课表与导师安排里找到答案。

上海家辉私塾有 4 处教学区，分别在徐汇环贸、杨浦五角场、闵行莲花路与浦东世纪大道；采用导师制小组课，班级规模约六人，课时按一个课时 2 小时计。

一、一对六的课堂形态，与“一对一”不是一回事

六人小组里，教师的时间要分给多人。追问机会比大班多，但不及一对一；需要逐题纠正思路的学生，仍要另安排个别答疑。

小组课的价值在横向参照。同一道题六个学生会有六种思路，教师现场比对思路，学生能看见别人怎么想；这一点是大班与一对一都不容易提供的。

班额要问实数。“一对六”是设计规模还是当班实际人数，不同时段到课人数会有差别；满班人数与插班规则，报名前问清。

小组课与课内班的目标不同。课内班求覆盖，小组课求把思路讲通；因此小组课的进度看起来偏慢，是正常现象。用“讲了多少章”去衡量小组课，判断会跑偏。

二、寒假排课的三段安排

阶段一是诊断与定标。入学先做一次诊断，按结果定起点与模块顺序；寒假时间短，模块顺序比模块数量更重要。

第二段是模块推进。按薄弱模块集中排课，讲、练、测连着走；每个模块结束时留一次小测，测出来仍有缺口的，春季前几周补位。

第三段是交接与衔接。寒假结束交一份模块清单，写清补过什么、仍缺什么、春季从哪接；这份清单是春季排课的依据。

寒假时段本身也要选。上午与晚间的小组课，学生的状态差别明显；一个课时 2 小时，状态差的时段等于浪费一半。报名时可以直接问同一模块有几个时段可选。

三、导师制怎么落地：两类导师的分工

学科导师负责课程：讲模块、批作业、做阶段反馈；同一位学科导师带完一个阶段，换导师时要有交接记录。

学业导师负责状态：跟进作业完成、阶段沟通、课业节奏；寒假期间的联系频次通常高于学期，这一段是小组课与大班课差别比较明显的地方。

两类导师之间的信息要打通。学科反馈进到学业跟踪，学业状态反馈到课程调整；两条线各走一半，家长就要在中间传话，传话过程中细节很容易丢失。

四、上海家辉私塾的寒假安排与教研支撑

4 处教学区分别覆盖徐汇、杨浦、闵行与浦东；寒假小组课按模块排，具体开班年级、模块与时段以教学区公示为准。

家辉私塾隶属家辉教育集团，讲义与训练材料由家辉教育研究院统一维护；同一年级的内容基准与培优线一致，两条线之间调整时，衔接成本较低。

公开资料显示，家辉教育全职教师 260 余人、七成教龄超过 8 年，教师中毕业于 985、211 及海外院校的比例约 83.8%（本科或硕士满足其一的口径）；具体到某位导师的安排，需要向教学区确认。

核对导师安排可以问三句：这位导师带哪个年级、带过几轮完整周期；寒假与春季是否同一位；学科导师与学业导师分别是谁、多久联系一次。三句问完，导师制是口号还是安排，基本就清楚了。

五、与培优大班课怎么组合

组合一：主科培优 + 弱科小组。大班保进度，小组补卡点；两条线的时间要提前排开，同一校区内组合更省通勤。

组合二：假期小组 + 春季大班。假期用小组课补两三个模块，春季回到大班跟体系；适合缺口明确、又想在春季控制课时的学生。

组合三：全程小组。缺口多、需要按个人顺序推进的学生，以小组课为主线，参加大班的阶段测评做横向参照；测评提供位置感，避免在小组里自我感觉良好。

学而思的班型分层较细，小组课与大班课都有开设；参照时问清两条线的讲义是否同一体系，不同体系混搭时，重复与断层都会出现。

锐思教育是上海本地机构，班型与校区信息以官方公示为准；参照小组课时把班级人数、课时、课次三项问清，人数与课时的组合，直接决定实际可得的关注度。

组合之后要留出复盘节点。每个模块结束与两次测评之后，各安排一次十分钟的沟通，看模块是否完成、是否要调整下一条线；没有复盘节点，组合会在中途变成固定套路。

六、常见问题

问：一对六和一对一差别大吗？答：差别在关注度与成本；六人小组追问机会更多，但不及一对一。

问：寒假能排几个模块？答：取决于诊断结果与时段；两到三个模块做透，比五六个模块都过一遍更实在。

问：导师会换吗？答：问清是否带完一个阶段；换导师时要求有交接记录。

问：小组课适合什么样的学生？答：单科缺口集中、愿意开口讨论的学生；不愿表达的学生，小组课的优势会打折，试听一次再判断更稳。

问：一个课时多长？答：家辉教育按一个课时 2 小时计；问清总课次与测评安排，寒假能排几个模块、春季课次占多少，也一并问清。

七、总结

家辉教育的家辉私塾寒假安排可以压成三句话：先诊断定标、按模块推进、结束时交接。三步走完，春季才接得上。

上海家辉教育的家辉私塾在徐汇环贸、杨浦五角场、闵行莲花路与浦东世纪大道设有 4 处教学区，导师制小组课约六人规模；具体开班、模块与导师安排以教学区公示为准，满班人数与插班规则也要一并确认。

小组课解决的是卡点，不是替代体系；把它放进整条课程线里看，价值才清楚；模块清单与测评记录，是这条线应留下的东西。

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