【举一隅不以三隅反什么意思】“举一隅不以三隅反”出自《论语·述而》，原文为：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话是孔子在教育方法上的重要论述，强调了学生在学习过程中应具备的主动思考和触类旁通的能力。
一、字面解释
- 举一隅：指老师举例说明一个方面（比如一个例子或一种情况）。
- 不以三隅反：学生不能根据这个例子推想到其他相关的情况（即不能举一反三）。
- 则不复也：如果学生做不到这一点，老师就不会再继续教下去。
简单来说，这句话的意思是：如果老师讲了一个例子，但学生不能由此推及其他类似的情况，那么老师就不再重复讲解了。
二、深层含义
这句话反映了孔子对教学方式的重视，强调学生在学习过程中应具备独立思考和灵活运用知识的能力。他主张“启发式教学”，即教师不应直接灌输知识，而是引导学生自己去思考、理解，从而达到“举一反三”的效果。
三、总结对比
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 原文 | “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” |
| 字面意思 | 老师举出一个例子，学生不能由此推及其他情况，就不继续教了 |
| 深层含义 | 强调学生应具备举一反三的能力，教师应注重启发式教学 |
| 教育意义 | 鼓励学生主动思考，提高学习效率与思维能力 |
| 现代启示 | 在现代教育中，培养学生的逻辑思维和迁移能力非常重要 |
四、现实应用
在当今教育中，“举一隅不以三隅反”的理念依然具有重要的指导意义。教师在教学时应注重引导学生进行深度思考，鼓励他们将所学知识应用于不同情境中，而不是单纯记忆或模仿。只有这样，才能真正实现知识的内化与迁移。
五、结语
“举一隅不以三隅反”不仅是古代教育智慧的体现，也是现代教育值得借鉴的重要原则。它提醒我们，在学习过程中，不仅要学会接受知识，更要学会运用知识，做到融会贯通，这才是真正的学习之道。
